Manual de instrucciones ONKYO TX-NR905

[. . . ] Si sigue las instrucciones de este manual, logrará el óptimo rendimiento y el máximo placer de escucha de su nuevo receptor de AV. El símbolo de rayo con cabeza de flecha, inscrito en un triángulo equilátero, tiene la finalidad de avisar al usuario la presencia de "tensiones peligrosas" no aisladas dentro de la caja del producto que son de magnitud suficiente como para constituir un riesgo de descargas eléctricas a personas El signo de exclamación, inscrito en un triángulo equilátero, tiene la finalidad de avisar al usuario la presencia de instrucciones importantes de operatión y mantenimiento (reparación) en la literatura que acompaña a este producto. Tenga en cuenta los fines de seguridad de los conectores con derivación a masa y / o polarizados. Los conectores polarizados tienen dos contactos, uno de mayor tamaño que el otro. [. . . ] Estos ajustes temporales se cancelan cuando el receptor de AV se ajusta a Standby. Puede ajustar el volumen de cada altavoz desde ­12 dB hasta +12 dB (­15 dB a +12 dB para el subwoofer). No puede utilizar esta función mientras el receptor de AV está enmudecido. Auriculares Si están conectados unos auriculares, puede utilizar los botones [CH SEL], [LEVEL­] y [LEVEL+] para ajustar el volumen de cada auricular (izquierdo y derecho), de ­12dB a +12dB cada uno. Estos ajustes se almacenan cuando el receptor de AV se ajusta a Standby. Puede enmudecer temporalmente la salida del receptor de AV. Puede seleccionar el valor del enmudecimiento de la salida usando las preferncias de Muting Level (consulte la página 106). Con el temporizador Sleep puede ajustar el receptor de AV para que se desactive automáticamente después de un periodo establecido. Visualizar información de fuente Puede visualizar información distinta acerca de la fuente de entrada actual de la siguiente manera. El indicador SLEEP aparece en la pantalla cuando se ha ajustado el temporizador sleep, tal como se muestra a continuación. El tiempo sleep especificado aparece en la pantalla durante unos 5 segundos, y a continuación vuelve a aparecer la pantalla anterior. Pulse el botón [DISPLAY] repetidamente para pasar entre la información disponible. Generalmente, la siguiente información se puede visualizar para las fuentes de entrada. Tenga en cuenta que si pulsa el botón [SLEEP] mientras se visualiza el tiempo sleep, éste se reducirá en 10 minutos. Para escuchar en privado, puede conectar unos auriculares estéreo (conector phone de 1/4") al jack PHONES del receptor de AV. * Si la señal de entrada es analógica, no se visualizará información acerca del formato. Esta información se visualiza unos 3 segundos, y a continuación vuelve a aparecer la información visualizada previamente. Cuando conecta unos auriculares, el modo de audición se ajusta a Stereo, a no ser que ya esté ajustado a Pure Audio, Mono, Stereo o Direct, en cuyo caso sigue siendo el mismo. Si conecta un componente a más de una entrada de audio, como un reproductor de DVD conectado a entradas analógicas, digitales, multicanal y HDMI, puede utilizar el botón [AUDIO SEL] para seleccionar qué entrada de audio desea utilizar para escuchar el componente. Sin embargo, si percibe alguno de los siguientes problemas al reproducir fuentes PCM o DTS, puede especificar el formato de señal manualmente. Si se corta la parte del principio de las pistas de una fuente PCM, pruebe el ajuste PCM. Para una descripción de cada uno de los modos de audición, consulte "Acerca de los modos de audición" en la página 84. [. . . ] Si no funciona ninguno de los códigos, use la función Learning para capturar los comandos del controlador remoto del otro componente (página 129). Con algunos componentes AV, es posible que algunos botones no funcionen de la forma esperada o que, simplemente, no funcionen. No puede aprender comandos de otro controlador remoto · Al asignar comandos, asegúrese de que los extremos de transmisión de ambos controladores remotos están apuntando el uno hacia el otro. ¿Está intentando que aprenda de un controlador remoto que no puede utilizarse para aprender? [. . . ]